EL ABECEDARIO

Amb aquesta cançó ens divertim i anem aprenent l´abecedari en castellà.

ELS PANELLETS

Un curs més "Per Tots Sants, fem panellets". És una activitat que als xiquets els agrada molt i que ens serveix per a treballar les matemàtiques (mesures, compteig,...), la lectoescriptura (confecció de la recepta), l'alimentació (hi ha xiquets que ben segur a casa no provarien el moniato,...) i les tradicions. Per això cada any ens posem el davantal i a fer boletes. Ací teniu un recull de fotos i ja veureu que bé ens ho hem passat.

LA TARDOR QUE JO CONEC

A la carpeta viatgera hem afegit una fitxa amb la lletra de la cançó "La tardor que jo conec", ací teniu un vídeo per si voleu cantar-la en família a casa.

Alfabet fonètic.

Estos dies auan entrem pel mati a classe escoltem esta cançoneta i ens agrada molt. A més aprenem les lletres majúscules i minúscules i el seu so. Ací la teniu:

Després d'unes llargues vacances torna "La fada confitada" per contar-vos les aventures i experiències de la "Classe dels Cavalls". Som un grup de 22 alumnes que aquest curs ja estem a Infantil de 5 anys i som els més grans dels Cicle, excusa que utilitza molt la nostra mestra per a que ens portem bé i siguem un bon exemple per als més xicotets. A la foto estem tot el grup davant d'una caseta de pedra, construcció molt típica del nostre poble. Ens la vam fer el dia de l'excursió de la tardor.

La "Q" i la "Y"

I ja hem acabat el nostre llibre de les lletres. Així que encara que amb una mica de retard, us demano disculpes, ací teniu a Mohamed i a Yeray que tanquen el treball que han realitzat les famílies i que ens ha servit per aprendre l'abecedari.

Revisió bucodental

Avui ha vingut a l'escola Núria, una higienista de la Conselleria de Sanitat, per a fer-los una revisió a les dents dels alumnes. Primer els ha explicat com s'han de rentar les dents, el tipus de raspall, l'orientació del netejat,... i també els ha parlat de l'alimentació sana. Els xiquets també han fet les seves aportacions a la conversa explicant com i quan es netejaven la boca. Després ha revisat un per u als alumnes i el pas següent és enviar un informe a aquells que tenen algun problema dental.

La "V" i la "X"

Grafisme i creativitat.

Ací teniu un altra activitat del racó de grafisme. Estem treballant els contorns amb línies rectes i corbes. Esperem que us agrade

Grafisme i creativitat.

Ací us deixem una nova sessió de grafisme. Amb aquesta activitat hem treballat diferents conceptes: primer hem aprés com s'ha de repartir un full a partir de les puntes d'un triangle, després als tres espais que ens han eixit hem hagut de posar un altre triangle al centre i a partir d'aquesta forma hem omplert tot l'espai de línies rectes. Com sempre, he preguntat als xiquets a què es semblava el nostre treball i ràpidament han contestat que a una teranyina, suposo que influenciats pel treball que estem realitzant sobre les aranyes amb el conte de "La mariquita Juanita".

La mariquita Juanita y la araña Tania.

 Les darreres sessions dedicades al projecte de Filosofia 3/18 on treballem el conte de "La mariquita Juanita i l'aranya Tania" les hem dedicades a veure i a comentar la pel·lícula de "La telaraña de Carlota" (està a la Biblioteca Municipal per si algú té interès en tornar-la a veure amb els seus fills), que ens ha ajudat a valorar més a tots els animals per lletjos e insignificants que pareguen. Una altra activitat que hem fet ha sigut construir entre tots una teranyina amb fils.

Cançó: "Reducir, reutilizar y reciclar"

Al projecte d'ecologia hem parlat de les "3 R" i hem trobat una cançó molt animada sobre el tema.

"El rio Moldava" de Bedrich Smetana

Projecte d'ecologia

Reciclem paper.

Una de les activitats del projecte d'ecologia ha sigut reciclar paper. Ací teniu el procés per si us animeu a provar-ho a les vostres classes.

La "J", la "B" i la "H".

Cançó: "Els dies de la setmana"

Al llarg del curs hem estat aprenent alguns poemes i cançons que de vegada en quan van a casa per a compartir-los amb la família. Ara ens toca una cançó de Dàmaris Gelabert sobre els dies de la setmana, ací us la deixem per si voleu cantar-la amb els vostres alumnes o amb els vostres fills quan arribe la carpeta viatgera a casa.

Plàstica: Paul Klee, bombolles i mesclem colors.

La mariquita Juanita y Carlos el colibrí.

A quin amic es trobarà avui Juanita? El final del conte anterior ens diu que ve pel cel i que és un colibrí. Sabeu quin animal és eixe? Tots tenen clar que si ve pel cel té que ser un pardal i hi ha una xiqueta que sí que sap que és un colibrí, així que comença la conversa: Com són els pardals? Són tots iguals? Fem una roda i cada xiquet diu el nom d'un pardal que coneix, entre tots anem dient característiques. No sabem molts tipus de pardals,caldrà treballar-ho. Però avui el nostre protagonista és el colibrí. Veiem fotos d'estes aus i comentem algunes de les seves característiques: la grandària, les plomes de colors, el seu bec, com té la llengua, com s'alimenta, quines són les seves flors preferides... Als xiquets els han agradat molt. Ja tenim un animal més per al racó dels amics de Juanita, perquè no sé si us hem contat però tenim un espai a la classe on anem penjant fotos reals dels animals i de les flors que apareixen als contes. Així anem ampliant el nostre coneixement del món de la naturalesa. Acabem la classe fent una fitxa de les característiques del colibrí.

La mariquita Juanita y Guillermo, el grillo saltarín.

Una nova aventura de la nostra marieta la porta a conèixer a un grill que no para de saltar. Ella intenta imitar-lo però no sap i en un dels intents cau. Sabeu què fa enlloc d'enfadar-se perquè no sap fer una cosa: RIURE. Guillermo l'ajuda i els dos junts juguen i ho passen bé, cadascú content amb les seves habilitats.
La conversa està en marxa: què fem nosaltres quan no sabem fer alguna cosa? Ens dóna ràbia que un altre company sàpiga fer les coses millor que jo? Ajudem als altres quan no saben? Els xiquets, com sempre, han sigut molt sincers amb les seves respostes i han reconegut que els agrada ser els millors i que quan no saben alguna cosa s'enfaden. També hem valorat les vegades que ens ajudem uns als altres, que són moltes. I curiós, ells mateixos han sigut capaços d'expressar qui són els companys més "ajudadors".
Per viure el conte hem fet una dramatització per parelles repetint els salts, la caiguda i el joc. Hem acabat agarrats de la mà tots junts fent una rotllana i ballant la cançó de "Marieta vola, vola".
Ja tenim una altra paraula per al nostre panell de "Les paraules màgiques":  BON HUMOR.
Per acabar la sessió hem fet una fitxa per al dossier. Havíem de classificar els animals en dos columnes: els que poden saltar i els que no.

La mariquita Juanita descubre la paciencia.

Ja us vam contar que Juanita al·lucina quan veu que d'una cosa tant lletja com és el capoll d'una palometa, naix una papallona tant bonica. I la papallona li parla de la paciència, doncs nosaltres a classe també hem parlat sobre esta actitud que és tant necessària. Els xiquets tenen molt clar què és tindre paciència i diuen que és una paraula que les mares i la mestra gasten molt sovint. "Espera, paciència que ara vaig..." i és que ens hem adonat que tot volem tindre-ho enseguida, que ens agrada que ens escolten els primers, ... i el que m'ha fet molta gràcia és que també han expressat que això de la paciència pot acabar-se o perdre's. Ho han sentit als grans que diuen: "a mí ja me s'acabat la paciència" o "jo ja no tinc més paciència". Per als pares us deixo un vídeo que parla de metamorfosis i transformacions com les que fan les papallones, és fort però espero que us agrade.

Por cuatro esquinitas de nada.

Ací us deixo el vídeo del conte que hem treballat a classe. Quan l'he presentat als xiquets ho he fet per passes sense arribar al final. Els he fet pensar: com es devia sentir el quadrat? Què ens pareixia l'actitud dels cercles? Quina podria ser la solució al problema que tenia plantejat el quadrat? I com ja esperava no m'han defraudat i han sabut expressar la sensació de soledat, de tristesa, ... i també han plantejat un munt de possibilitats per solucionar el problema com: buscar als seus papàs, doblegar les puntes, posar-li purpurina màgica, buscar una gallina i que amb el bec li fera el forat quadrat, amb una vareta màgica, amb un ganivet fer la porta quadrada... Activitats com esta pretenen que els nostres fills i els nostres alumnes, que són els ciutadans del futur, miren amb nous ulls i valoren les coses des d'altres perspectives. Espero que us agrade, podeu tornar-lo a veure amb els vostre fills, a ells els encanta repetir aquelles coses que els han fet gràcia.

La "D", la "F" i la "G"

El projecte que estem fent del "Llibre de les lletres" està resultant enriquidor. L'objectiu que pretenia era que els xiquets s'interessaren pel món de la lectoescriptura i ho estem aconseguint. Els "peques" esperen amb il·lusió que els toque la carpeta per emportar-se-la a casa. Després, per saber quan motivats estan, només cal veure les cares de sorpresa que fan quan apareix la caixa màgica: què ens portarà avui?. Cada sessió ens resulta més fàcil formular preguntes i donar pistes. I com que d'eixa caixa de les sorpreses han eixit coses tant variades hem pogut parlar de molts temes diferents i aprendre coses noves. Però ja fa unes setmanes que no us contem res de les darreres activitats, així que ací teniu unes quantes fotos per posar-vos al dia. Gràcies a les famílies per la vostra col·laboració!!!

La mariquita Juanita y Tania la araña

A la sessió dedicada a Juanita avui hem conegut a una aranya molt generosa que li ha regalat la seva casa a la nostra amiga. Així que hem parlat de ser generosos, de compartir i també de donar gràcies. La conversa ha recollit totes aquelles situacions en les que donem gràcies: quan ens regales alguna cosa, quan els iaios ens donen diners, quan la mestra ens ajuda a posar-nos la bata o cordar-nos les sabates,... Hem parlat de la importància que té ser ben educats i utilitzar fórmules de cortesia o "paraules màgiques" com els dic als xiquets. Així va omplint-se el nostre racó. Ara afegim la paraula "Gràcies".
Hem vist a l'ordinador aranyes i teranyines i després les hem dibuixades.

"Tolola, Juan i la pluja"

Roda, roda molinet.

Avui la classe de música ha sigut molt divertida perquè hem pintat amb xocolate. Sí, sí ho heu llegit bé! Mª Jesús ens ha ensenyat la cançó de "Roda, roda molinet" i mentre ella cantava nosaltres anàvem fent cercles amb el xocolate cuit. Quina olor més bona! Quan arribe el nostre treball a casa no valoreu el resultat, més bé penseu en el procés i en les sensacions que hem viscut.

"Tècnica de la tortuga"

Avui ha vingut a l'escola Anna Colom, la psicòloga de la Mancomunitat, i ens ha contat un conte d'una tortugueta que tenia molts problemes. El conte ensenya una tècnica d'autocontrol i Anna els ho ha fet experimentar als xiquets. Després hem pintat una tortuga que ens servirà per a reforçar la utilització del que hem aprés. Ací us deixem unes diapositives amb un conte semblant que ja teníem a classe per a que pugueu contar-lo amb els vostres fills i utilitzar-lo en moments de "rabietes", "enfados",...

"La música", projecte de treball.

Ja hem acabat el projecte de treball sobre "La música". Els xiquets ho han passat molt bé i han après moltes coses. Prompte portaran a casa llibre on s'arrepleguen les fitxes que hem realitzat. Però un projecte és més que un dossier, per això us deixem una presentació on podreu fer-vos una idea de les diverses activitats que hem realitzat. Desitgem que este treball haja servit per a que els nostres alumnes estimen la música.

Fins prompte Raquel!

Ja fa una setmana, què prompte passa el temps, es va acomiadar Raquel preparant un berenar per als xiquets. La classe li vam regalar un llibre amb les nostres fotos i dibuixos. Esta alumna de tercer curs de Magisteri ha compartit amb nosaltres totes les activitats que hem realitzat durant el darrer mes i mig. Ha sigut un temps profitós per a la classe perquè hem comptat amb l'ajuda, les idees i la il·lusió que Raquel ha posat en el seu treball. Esperem que per a ella també hage segut interessant i profitosa la seva estada. Raquel que tingues molta sort!!!

La "S" de Sofia

Desfilada de models.

Esta vesprada ho hem passat "pipa". Unes revistes velles, fotos de les nostres cares ampliades i hem muntat una desfilada de models, a veure que us sembla...

La "L" de Laia

Grafisme i creativitat.

Ací us presentem els darrers treballs que hem fet de grafisme amb pintura, esperem que us agraden.

Noa ens ha portat la carpeta de les lletres amb la seva inicial i a la caixa màgica hem posat una cosa molt dolceta que els ha encantat als xiquets, la NOCILLA. Quan ho han encertat i han vist el pot han començat a saltar d'alegria. Desprès ha eixit una NINA que cantava. Es nota que ja portem unes quantes sessions i els resulta més fàcil formular preguntes i donar pistes. Avui la lletra l'hem construïda amb torrades i nocilla. Bon profit!!

LA MÚSICA

Com ja sabeu hem començat el projecte de treball sobre la música. Aquest projecte l'estem fent amb Raquel, l'alumna de pràctiques, que estarà amb nosaltres fins a darrers de febrer. La motivació per a triar aquest projecte ha sigut que a Carnestoltes estava previst disfressar-nos d'instruments. Els xiquets ja han portat informació i tenim la classe invadida d'instruments de tota mena. Hem fet la conversa inicial sobre què en sabíem del tema, hem après a diferenciar música i soroll (fent endevinalles sobre audicions d'animals, mitjans de transport, objectes,... i instruments), també hem experimentat que podem fer música amb el nostre cos i hem vist aquest vídeo:

El mamonet d'Óscar

Els xiquets ben segur que recordaran aquest matí per la "festada" que han fet. Ha sigut una sort poder veure un "mamonet" i un corderet al pati de l'escola i donar-los a menjar. L'ambient ja transpirava emoció abans de la seua arribada i la visita no ens ha decepcionat. Gràcies a Silvia i Rafa per haver-nos permés tindre aquesta experiència. Ací us deixem unes quantes fotos.

La "T" de Tania i la "M" de Maryam

A Tania i a Maryam els han tocat les inicials del seu nom i ens han portat per a la caixa màgica una taronja i un telèfon (de la T) i macarrons, un mòbil i un micròfon (M). Hem seguit la dinàmica habitual fent preguntes i donant pistes fins que hem esbrinat els objectes amagats, després la conversa ha versat sobre les característiques dels objectes. Amb Tania hem llegit les paraules del cartell de la "T" i com des de la Conselleria han enviat mandarines a l'escola, per potenciar el menjar saludable, hem tingut la idea de construir la lletra amb aquestes fruites. El dia de Maryam hem decidit construir la "M" amb les targetes dels nostres noms. Mireu que bé ens han quedat les nostres lletres gegants.

"Enseñar no debe parecerse

a llenar una botella de agua,

sino más bien a ayudar a

crecer una flor a su manera"

          Noam Chomsky