Psicomotricitat - Esquema corporal.

Durant el projecte de treball del cos tinguérem la col·laboració de Celmy, la mare de Daniel. Va venir alguns dies a classe per ajudar-nos a conèixer millor el nostre cos. Ens va ensenyar activitats de psicomotricitat per treballar l'equilibri, la lateralitat, la coordinació òculo-manual. Van ser unes sessions molt interessants. Ara a classe dediquem un temps al dia a realitzar alguns d'aquestos exercicis que combinem amb els que ja feiem del Brain Gym.

Ací estem fent equilibri amb un disc a la mà.

Juguem amb globus.

Aprofitant els globus del conta-contes hem eixit al pati per fer algunes activitats de psicomotricitat i repassar conceptes bàsics. Ha sigut divertit, encara que com som una classe nombrosa i l'espai era molt ampli ens ha costat una mica centrar l'atenció. Així i tot ha pagat la pena.

 

Gnoms i bruixes

El projecte del bosc màgic ens dóna joc per treballar els personatges bons i també els perversos que apareixen als contes. Així una sessió la dedicàrem a parlar dels gnoms i descobrírem que eren uns éssers màgics diminuts i simpàtics, que als contes tenen cura de la naturalesa, una actitud molt bona i que hem d'imitar.
En contraposició un altre dia aparegueren les bruixes, uns éssers roïns que fan pocions màgiques i encanteris. A elles els agraden els gats i els mussols i el seu mitjà de transport és la granera. Mitjançant un joc aprenguérem unes paraules per fer encanteris. El joc consistia en: ens convertíem en caixes màgiques i quan Lledó deia l'encanteri, de les caixes eixien tota mena d'animals,... mireu i veureu com ens hem convertit en galls. Ens divertírem d'allò més, però això de les bruixes en el fons ens fa por, igual que els monstres... així que per arrodonir el treball i superar les angoixes férem la següent activitat: teníem un full ple de monstres i els havíem de ratllar tots amb molta força... Vam ratllar tant fort que ens feien mal els braços, però després de fer-ho ens sentírem millor i més relaxats.

Pintem un mandala.

Els mandales són dibuixos que tenen formes concèntriques i simètriques que s'utilitzen des de temps ancestrals. La paraula mandala és originària del sànscrit, l'antiga llengua de l'Índia, i significa cercle. Són mandales els calendaris solars dels maies i les vidrieres gòtiques.
A classe els hem introduït per treballar l'atenció, la creativitat, la psicomotricitat i els colors, intentant passar una estona divertida i després gaudir dels resultats.

El procés que hem seguit per pintar el mandala ha sigut: hem posat música tranquil·la i l'hem anat pintant tots a la vegada, deixant que cadascú utilitzara lliurement els colors. Les úniques recomanacions a seguir han sigut: estar en silenci i que al pintar no ens eixirem ni deixarem buits en blanc. 

EL LABERINT

Abans de resoldre un laberint al paper n'hem muntat un a classe. Per fer-lo hem utilitzat les cadires i les taules que anaven canviant de lloc per a que ningú se l'aprengués i tots tinguérem que pensar una mica. Ha sigut divertit i ens ha servit per vivenciar amb el nostre cos el que després havíem de plasmar a la fitxa.

CARNESTOLTES I QUARESMA

Hem començat la vesprada llegint el conte de "Don Carnaval y Doña Cuaresma", això ens ha servit per introduir-nos en la sessió de psicomotricitat que avui anava de disfresses. Ens hem pintat la cara i hem buscat teles de colors per fer-nos algunes capes i vestits i després de jugar una estona hem fet una desfilada. Ací teniu les fotos dels models.